这里的孩子着实不让人省心。因为农场离指挥部远，除了大队里有几个成年男性，整个农场几乎清一色的是家属和孩子。这些家属都是从各自老家迁来，有文化的不多，条件又比较优越，生怕让孩子受了委屈；男职工大都在二百里外的厂矿上班，甚至一个月才回来一次，本来对孩子疏于陪伴，回来一趟，亲还亲不过来，哪里还有心思管教。再者说，这些孩子初中毕业，不管考上考不上学，都可以被油田招工出去上班，家长们对孩子的前途似乎也并不太忧虑。这样下来，孩子中有自觉学习态度的，少之又少。多数孩子把学校当成一个消磨时光，游戏玩乐的地方，不折腾点事出来，不给老师出难题，我们就算烧高香了。

另外，还有来自校外的干扰因素。记得来到学校的第一个元旦节日，就几乎闹出点乱子来。那一天，我作为班主任，按照习惯思维，提前通知我班的学生晚上开元旦晚会，我班的学生为此欢呼雀跃的高兴劲儿，令我有点儿出乎意料。课间休息的时候，另一个班的班主任，一位老教师过来给我说，你不闹出点动静，“他们”还不知道要闹出什么动静来呢，你这要开什么元旦晚会，小心那帮小子们来给你捣乱。他说的“他们”，是指的已经从这个学校初中毕业，没进一步考学，还没有被招工而暂时滞留在家里的半大不小的孩子，也有上了技校或者当了工人放假回来的小青年。但是我已通知到大家，不好收回，同时也有点不信邪的劲儿，元旦晚会便按原计划进行。果不其然，晚会开始不久，从外边就一溜儿的晃进来六七个小青年儿，有的留着怪异的发型，有一个耳朵上夹着一根香烟，还有一个竟然背了一把和他一般高的吉他，不待邀请，这几个人就大模大样的进了教室。我是早有心理准备的，但他们的举止还是超出了我的想象。好在我反其道而行之，让本班的学生鼓掌欢迎他们入座，并邀请他们出演节目。我估计他们也是大感意外吧，那个背吉他的小伙子勉勉强强地唱了一首歌，自感无趣，其中或许有个领头的发一声号令，这帮人就一拉溜又退出去了。但是我的心里却是一直捏着一把汗。